Gindou - Initiatives pour le cinéma


La Belle et la Bête le film en classe : Quatre temps d'une approche
	Prévoir Enseignant, nous avons fait le choix de ce support pédagogique, pourquoi ? Nécessité d'inscrire l'action dans le parcours culturel de la classe. Nécessité d'organiser la rencontre entre l'enfant et le film, d'éveiller le désir.
		Revoir Réactiver la mémoire, évoquer ce que chacun a vu, entendu, éprouvé et confronter tout cela.
	avec les élèves, en classe, que sait-on? qu'imagine-t-on?
	- un film, qu'est-que c'est ? - le film a un titre : interrogeons-nous. - le film a été fait par une équipe : qu'en sait-on ? - Nous avons cherché et vu des images, une affiche, une bande originale, un incipit avec ou sans son. - Nous avons lu des textes à propos de ce film. - Le film a une date de sortie : recontextualisons.



			Scruter * - des fragments détachés de leur contexte, étude d'un plan, d'une séquence…pour une analyse, des interprétations, pour une découverte des choix du cinéaste. - mettre à distance les images, les fragments, mettre en réseau, tisser des liens entre films, avec œuvres picturales, littéraires … - passer à l'acte : faire en voyant, voir en faisant. Travail sur le hors-cadre, sur un plan, un scénario, une courte scène à découper et à monter…






	Voir Nous allons voir et entendre ensemble un film, nous sommes spectateurs et élèves dans la salle de cinéma. Nous éprouvons des émotions

* Ressources : les fiches de ce site et les fiches du site http://pedagogie.ac-toulouse.fr/lotec/EcoleCinema/films_00.htm